Vilkaisu taustapeiliin

Tutkintouudistus on edennyt vaiheeseen, jossa osaajapoolit ovat tutkintouudistukseen liittyvän työnsä tehneet. Vain viimeisiä viilauksia osaajapooleissa tehdään ohjausryhmän viimeisen kokouksen jäljiltä. OPS-työ koulutusohjelmissa ydinosaamisen ja täydentävän osaamisen sisällön ja laajuuden määrittämiseksi on meneillään. Tutkintouudistuksen päättöseminaari on tulossa 14.3.2016 ja valmiit OPSit esitellään koulutustoimikunnassa ennen kesälomia.

Kaikki alkoi siitä, kun opetusprosessi sai tehtäväkseen tarkastella SAMKin opetussuunnitelmat ja niihin mahdollisesti sisältyvän turhan päällekkäisyyden saman osaamisen tuottamisessa. Teimme työtä käskettyä. Opetussuunnitelmien tarkastelu johti hyvin nopeasti myös tulevaisuuden osaamistarpeiden tarkasteluun, ennakoinnista tuli yksi tärkeistä avainsanoista ja sitä näkökulmaa myös osaajapooleilta edellytettiin.

Ensimmäisessä vaiheessa tunnistettiin joukko osaamisia, joita tarvitaan kaikissa tutkinnoissa. Perustettiin ensimmäisen vaiheen osaajapoolit. Kun 14.9.2015 ensimmäisen vaiheen osaajapoolit esittelivät työnsä tulokset, oli aika siirtyä tarkastelemaan sellaisia koulutusohjelmat ylittäviä osaamisia, joita tarvitsee useampi kuin yksi koulutusohjelma. Perustettiin ns. toisen vaiheen osaajapoolit, joiden työ esitellään 14.3. tutkintouudistuksen päättöseminaarissa. Samaan aikaan toisen vaiheen osaajapoolityön kanssa käynnistyi OPS-työ koulutusohjelmien substanssiosaamisissa.

Koko vajaan kaksivuotisen prosessin ajan työ on edennyt aikataulusuunnitelman mukaan. Siitä on annattava erityinen kiitos kaikille työskentelyyn osallistuneille. 

Kaikki ei kuitenkaan ole ollut ruusuilla tanssimista. Kuten edellä jo todettiin, osaajapoolit ansaitsevat kaikilta täyden kiitoksen tekemästään työstä. Se, mikä ontui, oli eräiden koulutusten liian myöhäinen herääminen siihen, mitä osaajapooleissa ollaan tekemässä. Asiasta ei kaiketi riittävästi osattu viestiä tai sitten viestiä ei havaittu. Toinen prosessin heikko lenkki oli se, että osaajapoolien työhön jouduttiin vielä puuttumaan myöhässä tulleen koulutusohjelmapalautteen vuoksi. Osaajapoolien vetäjät ovat joutuneet ottamaan siten vielä kertaalleen oman poolinsa työn tarkasteluun ja jäsentäneet koulutusohjelmapalautteen mukaisesti ja ohjausryhmän siunauksella opintojaksokokonaisuuksia aiempaa 5 opintopistettä pienemmiksi kokonaisuuksiksi. Tällä tavoin katsotaan, että osaaminen saadaan paremmin esiin OPSissa ja käytäntöön integroiduissa, asiantuntijoiden yhdessä suunnittelemissa toteutuksissa.

Tällaista työtä on SAMKissa tehty nyt ensimmäistä kertaa. Se on tunnustettava, että emme vielä olleet riittävän valmiita uuteen toimintatapaan, jossa korostuu asiantuntijaosaamisen, sen hyväksi käyttämisen ja erityisesti yhteisen suunnittelun merkitys koko SAMKin laajuudella tunnistettavalla tavalla. Rohkeasti asiaan on kuitenkin tartuttu ja hyvää on saatu syntymään.

Kaikki SAMKissa tuotettu koulutus on korkeakoulutasoista, tutkinnon edellyttämää osaamista tuottavaa koulutusta. Paitsi työelämätarve, myös ammattikorkeakoulutusta koskeva lainsäädäntö ja eurooppalainen viitekehys asettavat vaatimuksia tutkintojen tuottamalle osaamiselle. Geneerisen, rajat ylittävän osaamisen merkitys korostuu korkeakoulutusta ohjaavassa säädännössä. Tämä osaaminen SAMKin tutkinnoissa tulee näkymään opiskelijan opintosuoritusotteilla itsenäisinä opintojaksoina, joiden minimit on määritetty tutkintouudistuksen yhteydessä ns. kaikille pakollisina ydinosaamisina. 

Nyt on tärkeää huomata, että tutkintouudistuksen yhteydessä pakollisiksi määritellyistä osaamisista ja opintojaksolaajuuksista on määritetty vain minimiopintopistemäärä. Osaajapoolit ovat tuottaneet hyvin harkittuja osaamiskokonaisuuksia, jotka tuottavat syvenevää osaamista. Ne ovat helposti OPSissa hyödynnettävissä. 

Opetussuunnitelmasta on tämän prosessin aikana käytetty myös nimeä tuoteseloste. Niinhän se on, tuote on opiskelijan HOPSillakin sellainen, millaiseksi se nyt opetussuunnitelmatyössä määritetään. AMKin yhteinen tehtävä on vastata siitä, että osaaminen on sitä, mitä sen edellytetään työelämässä ja korkeakoulutasoisella valmistuneella olevan.