”Eihän tuota nyt kukaan voi vastustaa” tuli kommenttina Samkin hallituksen edustajan suusta kertoessani tutkintouudistuksen syistä ja taustoista sekä sen etenemisestä. Lisäksi sain vastata useisiin, hyvinkin osuviin kysymyksiin kuten mitä tutkintouudistukseen vaikuttaa mahdollinen yliopistoyhteistyö Tampere3-mallin mukaisesti. Vastaanotto oli ilokseni kovinkin myönteinen ja lähdin pois mukanani hallituksen hyväksyntä tekemällemme ja jatkossa tehtävälle tutkintouudistustyölle. Tällä hyväksynnällä on yllättävän tärkeä merkitys meille opetusprosessissa työtä raamittaville.
Jokainen kerta kun tutkintouudistuksesta puhuu kuulijoille tai vastailee hyvinkin yksityiskohtaisiin kysymyksiin, oppii itse jotain uutta. Koska SAMKissa ei ole aikaisemmin tehty tällaista työtä, on jokainen eteen tuleva asia ja kysymys pohdittava ikään kuin ”kirjoituspöytätyönä”, mielikuvitusta hyödyntäen. Kokemusta kun ei ole. Näin ollen jokainen pohdinta, vastaus tai esityksen laatiminen lisää ymmärrystä – tai paljastaa ajatusvirheen. Myös me ns. hallinnon käytävällä istuvat opetusprosessin jäsenet kyselemme asioita toinen toisiltamme ja haemme uskon vahvistusta tekemillemme havainnoille. Tämä vaihe on ehdottoman tärkeä käydä läpi. Muuten ei synny mitään uutta.
Kun laadin esitystä hallituksen jäsenille, lähdin ihan eri pohjalta kuin tullessani puhumaan teille opettajille. Useimmat hallituksen edustajat kun eivät ole meillä opettamassa eivätkä ole osallistuneet yhteenkään aikaisempaan OPS-prosessiin. Mietin uusia tapoja havainnollistaa ideaa tutkintouudistuksen syistä ja hyödyistä. Insinöörimäisellä otteella päädyin kuvaan, joka toivon mukaan kertoo aika monta sanaa. Siitä tuli tällainen. Ajatus on siis kertoa miten tähän asti olemme laatineet jokaiseen koulutusohjelmaan omat perus-, alakohtaiset ja tutkintokohtaiset opinnot. Jatkossa sen sijaan laadimme kaikille vain yhdet yhteiset osaamiset, koulutusaloja vastaavan määrän alakohtaisia osaamisia ja tutkintoja vastaavan määrän tutkintokohtaisia osaamisia. Esimerkin olen ottanut tekniikan puolelta, koska siellä on laajin kirjo tutkintonimikkeitä. Ilmeisesti sain ajatukseni ymmärretyksi.
Tutkintouudistuksen valmistuminen on suunniteltu ajoittuvaksi samaan aikaan kuin uudelle kampukselle siirtyminen. Onneksi työn on oltava valmiina jo paljon ennen kuin muuttolaatikoita pakataan, sillä prosessin loppuvaiheessa on tehtäviä, joissa vain osa meistä osallistuu aktiivisesti. Kuten oheinen kaaviokuva osoittaa, jo syksyllä 2016 on uusi koulutustoimikunta valmiina ottamaan vastaan uudenlaiset, uunituoreet opetussuunnitelmat. Niissä on toivon mukaan kuvattuna opiskelijan näkökulmasta houkutteleva tie tulevaisuuden osaamiseen, jolla valloitetaan unelmatyöpaikat – tai ainakin alku vahvalle urakehitykselle.
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti