Tutkintouudistus puhuttaa

SAMKin tutkintouudistus on lopultakin päässyt kunnolla vauhtiin pitkältä tuntuneen valmisteluvaiheen jälkeen. Myös OPS-uudistuksen nimellä keskusteluissa esiintyvä uudistus on mittava urakka ja koskettaa laajuudessaan lopulta jokaista SAMKilaista jollakin tavalla. Vielä ei ole kuitenkaan ison kansanliikkeen aika.

Tutkintouudistuksen nimi tulee siitä, että tarkoitus on tarjota opiskelijoille räätälöityjä tutkintoja nykyisten lukittujen tutkintojen sijaan. Opetussuunnitelma on se dokumentti, joka ilmentää opiskelijoille tarjolla olevat mahdollisuudet. Tutkintouudistuksen taustalla on paitsi elinkeinoelämän tilaus ja uusien ikäluokkien tarve, myös koveneva kilpailu ammattikorkeakoulukentässä. Opetusjohdon seminaarissa kuultuna lähes jokainen ammattikorkeakoulu on uudistamassa opetussuunnitelmia mikä milläkin hienolta kuulostavalla pedagogisella filosofialla höystettynä. Valmennuspedagogiikka tuntuu olevan muodissa. Ilmassa on isoja muutoksia, paljon isompiakin kuin meillä työn alla oleva. Perusviesti on se, että paikalleen ei voi jäädä vaan on kehityttävä vauhdilla. Jo rahoitusmalli edellyttää sitä.

Tutkintouudistuksen alkuvaiheessa kartoitettiin koulutusohjelmien osaamiset, sillä osaamisperustaisuus on tullut jäädäkseen. Osaamisista poimittiin kaikille yhteiset pakolliset ja valinnaiset. Lisäksi nimettiin useille koulutusaloille yhteisiä osaamisia, joissa SAMKin tasolla voisi olla tarjolla yhteisiä tuotteita. Niin, tuotteistahan nyt puhutaan. Tätä työtä tehtiin suhteellisen pienellä porukalla.

Nyt ollaan vaiheessa, jossa päästään käsiksi sisällön suunnitteluun eli ihan oikeisiin asioihin. Osaamisista suunnitellaan opintoja, opintojaksoja eli tuotteita. Suunnittelu suoritetaan osaajapooleissa, jotka saivat vetäjänsä viime viikon valmennustilaisuudessa. Osaajapoolin vetäminen on ihan uusi tehtävä SAMKissa ja vaatii vielä selventämistä. Osaajapoolin vetäjän tehtävänä on koordinoida asiantuntijajoukkoa, joka suunnittelee oman osaamisensa opinnot koko SAMKin tarpeisiin. Tässä vaiheessa tehdään siis yhteisiä ja varsin yleisiä osaamistuotteita. Kysymys on kaikkia opiskelijoita koskevista osaamisista, kuten ruotsista, matematiikasta, oppimistaidoista, projektiopinnoista, työelämätaidoista ja johtamisesta, ei vielä kirjanpidosta eikä sähkötekniikasta puhumattakaan varhaiskasvatuksesta tai seinämaalauksesta. Mikä sisältö näissä on koulutusalat ylittävää osaamista, missä kohdassa tarvitaan tutkintokohtaista osaamista? Osaajapoolit tarkastelevat osaamistaan monialaisesti. Se onnistuu vain, kun jokaiselta koulutusalalta otetaan kantaa nyt tuotettaviin yhteisiin osaamisiin.

Osaajapoolien vetäjät kokoavat nyt asiantuntijoita pooleihinsa suunnittelemaan tulevaisuuden opetusta. Tässä on oivallinen tilaisuus jokaiselle SAMKin asiantuntijalle paitsi päästä vaikuttamaan tulevien tutkintojen osaamissisältöihin, myös kehittämään omaa osaamistaan ja jakamaan näkemyksiä saman osaamisen, mutta eri alan ihmisten kanssa. Asiantuntijoita tarvitaan koulutusohjelmista, koska kukaan ei voi yksin tietää minkälaista johtamista tarvitaan SAMKin seitsemällä eri koulutusalalla tai soveltuuko yksi perusmatematiikan opintojakso sekä sairaanhoitajaksi, insinööriksi että tradenomiksi opiskelevalle tai miten se saadaan soveltumaan.

Nyt on siis rohkeiden askelten aika. Osaajapooleihin on ilmoittautuminen auki 12.2. asti.

Ja vielä tiedoksi; ammatillisten sisältöjen suunnittelu käynnistyy syksyllä yhteisten sisältöjen valmistuttua. Silloin käynnistetään uusia osaajapooleja ja tarvitaan lisää asiantuntijoita.